教学与科研结合是高教进步的客观需要：⑴科研已成为培养高层次科技人才和提升教育水平的要紧渠道。拓展科研使高校同时拥有培养人才和进步科学的两大要紧职能。⑵科研直接影响到学校的学科建设整体进步水平。

世界上先进的大学，都把基础研究作为其整个科学研究和人才培养的支撑力量。

为何说科研是提升中公教育水平的基本渠道：
1） 通过科研准时知道本学科在国内外进步的趋势，介绍学术动态和研究办法，以发展学生视线，提升教学水平。
2）通过科研知道社会的需要，使讲课可以紧密联系实 际；同时教师将科研成就准时地转移到教学中来，为开设新的课程，或充实有关章节作充分筹备。
3）通过科研，能强调教师的科学思想和创见，可以展望学科的前 景并指出尚存的问题。

为何说科研是培养学生能力、进步智商的要紧方法？1）参加科研是大学生获得直接常识的途径。
2）科研有益于扩大常识面，打造适当的常识结构。
3）科研活动可以满足大学生高层次的心理需要，增强他们敢于攻坚、用于突破的信心。
4）科研活动是培养学生革新精神和实践能力的要紧方法。

高校科研的特征：⑴ 高校多门类、多层次的学科结构，有益于科技范围的相互渗透，宜进行重大、综合性强的研究课题；⑵科研与教学相结合，学术思想活跃，研究后备力量充足；⑶高 校是拓展基础研究的要紧基地；⑷信息资源丰富，信息管理软件发达，能比较快地学会和集中各种有关科技进步的新动向和经济建设对科技需要的信息；⑸看重教育科学 的研究是高校科研的特点之一。

高校科研应遵循的原则：
1)社会经济效益与学术水平相统一的原则；2)正确 处置基础研究、应用研究和进步研究关系的原则；3)科研和教学相促进的原则；4)遵循项目指南与尊重自由选题相结合的原则；5)支持年轻人研究职员发展新的 研究范围的原则；6)加速科技成就转化和推广的原则。科研活动的最后目的是为了进步生产力，改变人类的物质和精神生活。

指导大学生参与科研活动的渠道：
1）结合平时的教学活动进行的科研指导2）结合学生的学年论文或毕业论文进行科研指导。

科研活动的程序：㈠科研筹备阶段，含选题、申请课题两步骤；㈡科学实验阶段，含设计、进行实验、找一般规律、检验和健全假设、关系式、参数、原理等步骤；㈢研究成就评审、报奖和推广应用。

教育科研办法论原则：
1）理论联系实质2）注意理论的层次性3）加大综合研究。

大学的科研成就包含：
1）理论性成就2）应用性成就3）进步性成就4）阶段性成就5教学研究成就6科学专著和较高水平的教科书。

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